大人の論理・小学生の論理
Kさん：「ワカンナーイ」
先生：どの問題が分からないの？
Kさん：「エート、コレコレ、コノモンダイ」
先生：どんな問題なの？先生に教えてくれる？
Kさん：「マダヨンデナイカラ、ワカンナイ」
先生：じゃあ、先生と一緒に問題を読んでみようか。
Kさん：「イイ、ジブンデヨム」
Kさん：「あ、分かった」
先生：そう、良かったね。
小学5年生のKさんはとても利発な女の子です。感性鋭く、問題をどんどん
解いていくタイプなのですが、自分の感覚でちょっと捉えづらい問題に
あたると、3秒後くらいに「ワカンナーイ」と言います。
このことに対して、みなさんはどう思うでしょうか？
大部分の人は、「もっとしっかり考えなさい」「問題を読んでないのに
分かるわけないでしょ。」といった意見ではないでしょうか？
わたしもほぼ、そういう意見です。
では何故、私の目から見ても利発なKさんが、このような行動をしてしまう
のでしょうか。小学生側の心理を踏まえ、考えてみることにします。
①何か分かりづらいと感じる問題があったら、「ワカンナーイ」と言う。
②すると誰かが来てくれて、いろいろ教えてくれる。
③理解できる・できないは別として、その場は処理できる。
脳をフル稼働させて考えることはとても疲れることです。
ですから、自分の感性と合わない問題がこのように処理できれば、
それでOK！何も問題なし！ということではないでしょうか？
「ワカンナーイ」というKさんは、何の悪気も無く、当たり前のことと
して行っているのではないでしょうか？
その様に考えれば、頭ごなしに否定する言葉をKさんに言っても、反発が
来るだけで、逆効果になってしまうでしょう。
しかしながら、このままでよいわけでもありません。
先生：「Kちゃん、先生は今何も教えてないよ」
先生：「ひとりでできたじゃん。すごいね。」
Kさん：（照れ笑いを浮かべる）
先生：「でも、問題を読んでいないのに、ワカンナーイと言うのは
おかしいよ。」
Kさん：（恥ずかしそうにコクリと頷く）
これ以降Kさんは、よく考えもせず「ワカンナーイ」と言う事が殆ど無く
なりました。
相手の立場や状況を考え、どのように声をかけていくか・・・
難しいことですが、わたしが常に心がけていることです。
